TemaInnehåll & material
KortKort 10 av 62
Frågor5 att utforska
StegForma innehållet

Exempel

Verklighetsnära exempel och metaforer

Rätt exempel gör det abstrakta konkret, och rätt metafor ger eleverna ett grepp om något de ännu inte förstår.

Exempel är lärandets kortaste väg från det okända till det bekanta. Innan en elev kan förstå ett begrepp på djupet behöver de se det i ett verklighetsnära sammanhang: ett fall, en berättelse, ett objekt, en situation de känner igen.

Metaforer fungerar på samma sätt, men på en mer abstrakt nivå. Att säga att nervsystemet är som ett datornätverk ger eleverna ett utgångsläge att bygga vidare på, och ett underlag att ifrågasätta när de lärt sig mer.

Välj exempel som faktiskt talar till de elever du har framför dig, inte till en hypotetisk genomsnittselev. Lokala, samtida och verklighetsnära exempel sitter bättre och visar att ämnet angår dem.

Koppling till läroplanenKursplanernas syftesavsnitt beskriver ofta att undervisningen ska ge eleverna möjlighet att se samband mellan ämnet och sin vardag eller omvärld: välj exempel och metaforer som bygger det sambandet snarare än att hålla ämnet på avstånd.

Så gör skickliga lärare

Samma byggsten, hanterad väl. Det här är mönster och illustrationer från hur erfarna lärare brukar arbeta, inte regler att följa och ingen rangordning av metoder.

Välj exempel från elevernas värld

Erfarna lärare söker exempel från sammanhang eleverna känner till, inte läroböckernas standardexempel, och märker att förståelsen sitter snabbare när kopplingar görs till elevernas erfarenhet.

Introducera metaforen och utmana den

De presenterar metaforen som ett hjälpmedel, inte som sanningen, och bygger sedan på med en diskussion om var liknelsen stämmer och var den haltar.

Bygg en exempelbank i arbetslaget

De samlar bra exempel och fallbeskrivningar tillsammans med kollegorna, i stället för att varje lärare uppfinner hjulet om och om igen.

Låt eleverna hitta egna exempel

De ber eleverna komma med egna exempel på ett begrepp eller fenomen, ett effektivt sätt att se om de faktiskt förstår eller bara kan definiera.

Frågor att diskutera

Använd dem själv eller i grupp. Det finns inga rätta svar, bara bättre samtal.

Vilket exempel eller vilken metafor gör det svåraste i den här lektionen mer begripligt?
Är exemplen du använder relevanta för de elever du faktiskt har framför dig, och inte bara för en läroboksklass?
Hur visar du att ett exempel inte täcker hela bilden, och vad händer med förståelsen när du gör det?
Ber du eleverna komma med egna exempel, och vad säger deras förslag om deras förståelse?
Finns det ett bärande exempel eller en bärande berättelse som kan hålla ihop hela lektionen eller avsnittet?

Att tänka på

Exempel som är för abstrakta eller för avlägsna från elevernas erfarenhet hjälper inte: de konkretiserar ingenting, de är bara ytterligare ett abstrakt lager.
En metafor som eleverna tar alltför bokstavligt kan skapa missuppfattningar som är svåra att rätta till: se till att det alltid är tydligt att det är en liknelse, inte en beskrivning.
Samma standardexempel år efter år gör att lektionen känns inaktuell: uppdatera exemplen med jämna mellanrum så att de speglar en värld eleverna faktiskt bor i.