TemaRelationer, elever & lärmiljö
KortKort 41 av 62
Frågor5 att utforska

Lärmiljö

Hur arbetsmiljön stödjer lärandet

Lärmiljön är inte bara salen, utan allt det som omger lärandet: det fysiska, det sociala och det pedagogiska.

Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten talar om tre dimensioner av lärmiljö: den fysiska (rum, ljud, ljus, material), den sociala (hur elever och lärare behandlar varandra, normer, tillhörighet) och den pedagogiska (hur undervisningen är upplagd, fordringar, stöd). Alla tre påverkar hur väl elever kan ta till sig undervisningen.

En god lärmiljö är inte statisk. Den kräver underhåll och justering. Klassrumskulturen kan förändras under en termin, en sal kan bli bullrig när ventilationen strular, en pedagogisk metod som fungerade for förra årets klass kanske inte fungerar for den här. Att hålla koll pa lärmiljön som helhet är en del av läraruppdraget.

Det handlar inte om att varje lektion ska se ut som en inspirerande inredningsbild. Det handlar om att ha ett medvetet förhållningssätt till vad i miljön som stöder lärandet och vad som motverkar det, och att vara beredd att justera.

Koppling till läroplanenTillgänglig lärmiljö är ett centralt begrepp i Skolverkets och Specialpedagogiska skolmyndighetens riktlinjer. En bra lärmiljö minskar behovet av individuella stödinsatser och bidrar till att alla elever kan delta pa likvärdiga villkor.

Så gör skickliga lärare

Samma byggsten, hanterad väl. Det här är mönster och illustrationer från hur erfarna lärare brukar arbeta, inte regler att följa och ingen rangordning av metoder.

Läsmiljön

Ljus, ljud, temperatur och visuell röra påverkar koncentrationen mer än de flesta tänker pa. Identifiera vad du kan påverka i din sal och gör det.

Social norm

Hur pratar man till varandra i klassen? Vad händer med den som misslyckas? Dessa frågor är lärmiljöfrågor. Arbeta med normer lika medvetet som med pedagogiska metoder.

Pedagoisk rytm

Variation i tempo, aktivitetstyp och redovisningsform skapar en lärmiljö som fler elever kan hänga med i, inte bara de som svarar bra pa ett format.

Lärmiljö som lagarbete

Lärmiljön är inte enbart klassrumslärarens ansvar. Elevhälsa, specialpedagoger och rektorer är alla involverade, och de kan bidra med observationer och stöd om du ber om det.

Frågor att diskutera

Använd dem själv eller i grupp. Det finns inga rätta svar, bara bättre samtal.

Hur ser den fysiska lärmiljön ut i din sal? Vad i rummet stöder lärandet och vad motverkar det?
Vilken social norm råder i din klass just nu? Är det en trygg miljö att göra fel i?
Hur varierar du det pedagogiska upplägget for att möta elever med olika sätt att lära?
Hur arbetar du med lärmiljö i samverkan med elevhälsa och specialpedagoger?
Har du frågat dina elever om vad i miljön som funkar for dem och vad som stör?

Att tänka på

Lärmiljö är lätt att negligera nar man hinner planera innehållet. Det kostar mer att rätta till en trasig lärmiljö än att underhålla en god.
Den sociala lärmiljön kan te sig ok for läraren och ändå vara otrygg for enskilda elever. Fråga, observera och lyssna pa signalerna.
Att skylla bristande lärande enbart pa elevers motivation eller hemförhållanden utan att se pa lärmiljön är att missa en faktor man faktiskt kan göra nåt åt.