TemaRelationer, elever & lärmiljö
KortKort 40 av 62
Frågor5 att utforska

Utrustning

Fysiska resurser som behövs eller är bra att ha

Tillgång till rätt utrustning i rätt stund är skillnaden mellan en lektion som flödar och en som fastnar i logistik.

Utrustning är allt det fysiska som eleverna och du behöver for att lektionen ska kunna genomföras: papper, pennor, böcker, miniräknare, linjaler, labbmaterial, skärmar, projektor, kritor. Brister i utrustning stör tempot och signalerar att lektionen inte var förberedd.

Det är inte alltid läraren som kontrollerar utrustningen, särskilt i kommunala skolor med budget och materialval pa organisationsnivå. Men det är läraren som behöver planera utifrån vad som faktiskt finns tillgängligt och kommunicera i god tid om det saknas nåt kritiskt.

Glöm inte heller utrustning för elever med extra behov: anpassade pennor, hörlurar for koncentration, tysta rum, alternativa redovisningsformat. Det är också utrustning, och den behöver vara förberedd.

Koppling till läroplanenRätten till en tillgänglig lärmiljö, innefattar att elever ska ha tillgång till de verktyg och resurser de behöver for att kunna delta i undervisningen. Utrustning är en del av den tillgängligheten.

Så gör skickliga lärare

Samma byggsten, hanterad väl. Det här är mönster och illustrationer från hur erfarna lärare brukar arbeta, inte regler att följa och ingen rangordning av metoder.

Kontrollera pa förhand

Skickliga lärare kontrollerar at att utrustning fungerar innan lektionen börjar. En projektor som inte fungerar eller en sajt som är nere tar tid fran lärandet.

Ha en plan B

Vad gör du om tekniken strejkar, materialet är slut eller halvklasskuplingen inte håller ihop? En lärare som har en reservplan behåller lugnet och lektionsflödet.

Tydliggör utrustningsansvar

Om eleverna ska ha med sig egna saker, pärlor, miniräknare, specifik bok, kommunicera det i god tid, gärna skriftligt. Glömt material bör inte riskera att stänga ute elever fran lärandet.

Frågor att diskutera

Använd dem själv eller i grupp. Det finns inga rätta svar, bara bättre samtal.

Vilken utrustning är absolut nödvändig for din lektion, och har du kontrollerat att den finns och fungerar?
Hur hanterar du en elev som saknar rätt utrustning, för att den glömdes hemma eller for att familjen inte hade råd att köpa den?
Är din skolas utrustning tillräcklig for den undervisning du vill bedriva? Hur hanterar du bristerna?
Finns det elever i din klass som behöver specifik utrustning för att delta på lika villkor? Hur säkerställer du att den finns?
Hur stämmer du av utrustningsbehov med kollegor som delar material eller salar med dig?

Att tänka på

Utrustningsbrist drabbar sällan alla elever lika. Elever fran hem med sämre ekonomi är oftare de som saknar det som tas for givet.
Att förutsätta att alla elever har fungerade teknik hemma, for läxor och distansarbete, stämmer inte. Kommunicera tydligt om det är ett krav och erbjud alternativ.
Mer utrustning är inte alltid bättre. En lektion full av prylar kan distrahere mer än den stöder lärandet.